一反两讲(优质三篇)

72245 2024-03-24 14:39:01

一反两讲

在我们身边有很多小事,比如说上课讲小话,上课时和同学开小差,学习成绩差等等。这样的例子数不胜数。

在我们班有一位不讲道理的同学,下课时她就叫几个女同学出去玩,女同学到了外面,就在外面的椅子上不知道在干什么,不知道在干什么。上课了,她还在上课,我去她旁边一看,她的坐姿不对,就连忙喊她,可是她却假装听不见,我走过去,拍了拍她的肩膀说:“下不为例”。说完,我一抬头,她也在看书,不知道在看什么,还在看课本。我走过去,拿起书说:“你的坐姿真差,都看不清黑板上的字。”她听了之后,只好走了。

在我们班还有一位不讲道理的同学,他做到了,他上课跟同学开小差,下课跟同学开小差,放学和家长一起回家,还开小差。他上课跟同学开小差,老师叫他回答问题,他就不回答。这样一来,老师罚他做什么事都不专心,整天趴在桌子上看书,课堂上,他老是开小差。

在我们班还有一位不讲道理的同学,他上课不爱发言,老师就让他发言,还说:“为什么上课没有回答老师的问题,老师这么凶?”他只好低下头回答。下课后,我走过去,他也不说话,我在想:他是怎么了?原来他上课总是开小差,老师是让他回答问题,回答的声音也太响了,所以老师是让他回答问题,他回答的声音太大了。老师说:“看你,都不愿意回答问题。”可是他就是不愿意,老师说:“你不就是开小差吗?有什么好说的,我没办法了,你说你能回答老师的问题吗?”他说:“我能,我能,我一定能。”我觉得他就是在开小差,可是我没有办法,我只好去问老师。

所以我认为我们班有一个不讲道理的同学。


一反两讲

一反两讲

今天下午第二节课,贾老师问:“同学们,咱们讨论一个问题:从下面到底怎样把事情说清楚?”教室里一下子鸦雀无声。原来,贾老师把题目叫做《钉钮》,要求我们把“钉”这个词在我们班上说出两处“哪儿是钉”。贾老师选了十位同学回答问题,然后再让他们说出各自的不同点,然后再告诉我们各自的特点,最后,再告诉我们各自的特点。

贾老师把“钉”叫成“契”,让我们猜一猜,贾老师把“钉”写成“契”,把“钉”写成“契”,然后再让我们自己随便写一写,结果,这三个同学都说对了。

贾老师让同学们分成若干个小组,每小组选出一位同学分别上来,依次说出自己对“钉”的理解。同学们在下面议论纷纷,不一会儿,轮到我了,我站起来后,我就说出了自己的理解。我觉得这个题目比较难,想不出是什么意思。当我看到第三题时, 作文 只好举棋不定,没有一点头绪,我就举起了手,贾老师马上叫起了我。我说:“我想,这个题目非常难,我们干脆先别提了,叫一个我上来读一读吧!”贾老师先让我把两个同学之间的差别比较,可我怎么也想不出来。同学们异口同声地说:“不可能,老师怎么可能在第一题上说的那么简单呢?”贾老师接着又说:“我们猜一猜,谁先说对了,就给谁一个惊喜。”我灵机一动,把自己的想法告诉了同学们。老师接过了我的建议,她让同学们在底下看一遍,同学们都认真地看着。当我说对的同学的答案,贾老师在讲台上发了自己的小故事。

同学们都纷纷把自己的想法说了出来,贾老师夸奖了我,我心里很开心,同学们都说我这种方法很棒。


一反两讲

一反两讲演讲稿600字

演讲稿一反两讲演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

当你庄严地举起右拳向全校同学宣布:“全体同学,今天我国旗下讲话的题目是:《今天我们讲一反两讲》”。

同学们,你们听过这种故事吗?雷锋,这位旧社会的英雄,在日记里写下了这样一段话:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋的这句话,说明了雷锋的一生是有限的,可他为人民服务的精神却深深地刻在我们的心里,催我们奋发向上。

是啊,生活中处处有雷锋精神,也处处有雷锋精神,无论在什么时候,我们的生活都是充满了欢声笑语,就连身为中学生的我们也应该如此。

雷锋叔叔是一个极平凡的人,却做出了不平凡的事,让我们向雷锋叔叔学习,学习他那种无私奉献的精神。

你瞧,我们学校里的校道旁,有一棵棵挺拔茂盛的白杨树,绿树成荫,是我们的乐园。课间操的时候,我们可以在树下谈天说地,唱着学校的歌曲;到了夜晚,我们可以在树下读书、看书。可同学们有没有想过,在这个校园里,有的同学在干什么,他们正在上课呢?有的同学正尽情的玩耍,正在专心致志的写作业。可是,这里却是一片死气沉沉,没有一点生机,甚至有时会有鸟儿的“歌声”打破校园的宁静。

“少年强则国强”,从现在做起,从自己做起,让我们一起向雷锋叔叔学习,学习他那种助人为乐的精神,学习他那种舍己为人、助人为乐的精神,学习他那种“雷锋精神”,让雷锋精神在我们的身边流传下去吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!